11月29日下午，泉州黎明大学校长林松柏教授莅临我院“大学文化建设讲坛”，在学术报告厅为全体教师及部分师生送上了一场以“职业教育现状及其与区域经济同步发展的思考”的精彩讲座。讲座由学院院长茆政吉博士主持，学院执行董事王树生博士到场听讲。
在讲座中，林教授首先为全体师生详细介绍了国外职业教育发展的现状，其中包括了以德国“双元制”为主体的“校企合作模式”；以日本职业教育、美国的社区学院教育为主体的“企业主题模式”；以法国、中国为例分析了“学校主体模式”；以新加坡为例，介绍了“教学工厂式”模式；以澳大利亚为例，介绍了“课证融合式”。同时，林教授还为大家介绍了职业教育的发展趋势，主要有职业教育重心后移；重视工学结合，建设现代学徒制；重视职业资格证书，打通课程与资格证书互换关系；强化社会服务功能，使职业院校功能多元化、综合化；强调职业院校衔接，构建职业教育立交桥；注重培训学生综合能力，培养职业学校学生的核心能力；注重学生的职业生涯发展，注重培养职业转移能力。
在林教授讲座的第二部分，他从我国台湾的职业教育和国内高等职业教育的现状入手进行分析，指出了目前国内职业教育随着教育规模迅速扩大以及职业教育改革不断深化而产生了学校扩展与生源锐减、就业需求与培养质量、学校内涵建设与现行管理体制、校企合作意愿等七大矛盾，并提出了目前学校本位的高职实施体系在教学内容、实训设施、专业师资上的三个根本无法克服的缺陷思考。林教授还通过对国家出台的关于高职教育的纲领性文件的解读来概括职业教育的发展历程。
林教授指出了职业教育的发展应该与区域经济同步发展，第一职业教育必须紧扣经济社会发展脉搏，企业需要在理念上认同，在行为上服从，在技术上突出的优秀人才，这就势必要求学校在专业设置、课程开发与改革以及人才的培养模式上适应区域经济社会发展。第二职业教育必须拓宽与区域经济同步发展的平台，这就要求学校要建设具有教育理念先进和竞争能力强的师资队伍；建设职业院校和区域经济共同发展的共享型实训基地；建设技术应用型人才和高技能操作型人才。第三职业教育必须注入助推区域经济发展的内在动力。
在讲座的最后，林教授与大家分享了黎明大学的办学模式、办学特色和学校建设发展的三大目标，以期与我院共同发展，为职业教育添砖加瓦。
本次讲座既对我院的教育教学建设具有启发性的指导作用，又对提高教师队伍的素质也有着巨大的意义。“大学文化建设讲坛”是我院校园文化建设的一个重要组成部分，讲坛的开设对开阔学院师生视野，增强能力、提高素质都有极大的意义，同时也是践行我院“1123”工程建设的重要举措。
文/林圣娥 图/吴文弹
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