2019—2020学年度，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的十九大及十九届四中全会精神，认真落实全国全省教育大会和高校思想政治工作会议精神，贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，建设福建省示范性现代职业院校，争创中国特色高水平高职院校，坚持立德树人，依法依规办学，在董事会的领导下，严格按照《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《民办高等学校办学管理若干规定》等国家法律法规和福建省政府《关于进一步支持和规范民办高等教育发展的若干意见》等系列规章，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，扎实推进示范校建设、二轮评估工作、教育教学改革、国际化办学等工作，全面推进高等职业教育内涵建设，在质量上下工夫，在特色上求突破，不断提高人才培养质量，全面提升社会服务能力，各项事业获得长足发展。
一、基本情况
泉州轻工职业学院是由晋江市人民政府主导，五大知名企业（澳门金龙集团、恒安集团、安踏集团、浔兴集团、艾派集团）共同创办，2006年筹建，2009年经福建省人民政府批准、教育部备案，具有独立颁发国家学历文凭的全日制民办高等职业院校。
办学以来，学校在各级党政领导的关心支持下，坚持立德树人，以提高学生学习效果、服务学生成长成才和地方经济社会发展为目标，依托五大股东企业，坚持依法办学，尊重教育规律，加强内涵建设，秉承“明道、励学、笃行”校训，发扬校企合作特色，践行被需值教育、产教融合创新育人，落实《全就业计划》，推进“1123”工程，培育“三动”（动手、动脑、动口）“四会”（会学习、会交往、会生活、会工作）的高素养创新型技术技能人才，探索实践高职教育发展新途径、新模式，取得了一系列可喜成绩，呈现出蓬勃发展的态势。
学校规划用地600亩，目前已完成一期建设用地301亩，其中具有土地证面积177729平方米，总投资5亿多元，建筑面积164053平方米，其中教学科研行政用房79140平方米、学生宿舍40140平方米；建设各专业校内实训基地25个，同时校外实训基地131个，校内教学科研仪器设备总值4200余万元，生均教学仪器设备值9600元，其中校园网主干最大带宽1000Mbps、图书馆藏书38.55万余册、阅览室座位数550个，并配有中央空调和免费WIFI，阅读环境优雅舒适；校园绿化面积超过50%，校内教学生活设施齐全，配置先进。学校依托5大股东企业办学优势，组建企业学院：分别是浔兴建筑学院、金龙商学院、安踏时尚设计学院、恒安智能工学院、艾派时尚设计学院、食品工程学院，还设立素养培育学院（马克思主义学院），开设23个高职专业，涵盖轻纺食品、电子信息、智能制造、财经、土建、艺术设计传媒等高职教育六大专业门类，形成了以工科为主、经管兼备、传统专业与新兴专业交叉渗透的专业体系。
学校在岗教职员工349人，其中专任教师229人，其中具有研究生学位教师占专任教师比例70.74%，具有副高级以上职称比例35.37%，双师素质专任教师比例83.3%，基本建成满足教学需要、结构合理、专兼结合的师资队伍。
二、学生发展
（一）以立德树人为根本
2019年，学校全面贯彻执行以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的十九大及十九届四中全会精神，遵循思想政治工作规律，教书育人规律，学生成长成才规律，以立德树人为根本，积极培养弘扬社会主义核心价值观，践行“被需值”教育理念，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人和全员育人，全面提升人才培养质量。
1.突出党建示范引领作用
学校董事会高度重视党的工作在学校发展中的保驾护航作用，设立党建专项经费，全方位提升党建工作质量。学校各二级学院设立专职党支部书记和党务工作者，负责党员发展、制度建设、作风建设、群团工作等。党委牵头组织指导各支部规范党建工作，开展师德师风建设，形式多样的特色党建活动等。2019年，学校发展党员69人，开展主题党日活动70余次，大宣讲20余次，党课进高校讲座6次，其中金龙商学院党支部获得福建省“三全育人”综合改革试点单位，是全省民办高职院校唯一一所入选院校。
2.加强意识形态和校园安全稳定工作
学校深入贯彻落实中央《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》和《泉州市党委（党组）意识形态工作责任制实施细则》的文件精神，制定了《中共泉州轻工职业学院委员会关于贯彻〈党委（党组）意识形态工作责任制实施办法〉的实施意见》。落实党委书记作为意识形态工作第一责任人职责，将意识形态工作纳入支部书记述职工作的重要考察部分。开展以“被需值”教育为核心的社会主义核心价值观教育工作，利用校园广播、报纸、网站、橱窗、微信、微博等，构建全方位、立体化、多维度的宣传平台。
为应对重大突发敏感事件舆情，维护校园安全稳定，学校出台《泉州轻工职业学院舆情管理制度（修订）》，成立专门工作领导小组，定期做好舆情监测登记，加强网络舆情监测与应对，防止不良信息对校园的侵害，掌握网络舆情主动权，加强对网络舆情的预警防范和监测，引导形成积极向上的主流舆论氛围。加强论坛、讲坛监督管理，确保导向正确，出台《泉州轻工职业学院哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛管理办法》，加强、规范各类报告会、论坛、讲坛管理，落实党中央关于高校意识形态工作的有关决策部署，牢牢把握正确方向。按照“谁主办、谁负责、谁审批、谁监管”的原则，制定审批表，逐层审批、上报，务必责任明确到人，工作落实到人。
（二）2019年招生与生源分布
2019年，在全省职业院校招生形势日益严峻的情况下，我校招生继续逆势而上，招生计划6088（含二元制），实际录取4364名（含二元制），报到人数4021名（其中二元制学生2039名，扩招新生357名，留学生63名，统招生1562名），报到率92.1%，均居全省同类院校前列。
1.招生录取情况
（1）依托股东企业和合作企业建设企业学院，推进“二元制”人才培养，“二元制”招生取得跨越式发展。学校自2016年起开展“二元制”试点工作，2019年学校新增12个二元制招生专业，“二元制”招生专业增至19个，共招收二元制学生2039名。学校利用股东企业背景，充分利用企业的教学资源，完善“二元制”技术技能的人才培养模式，构建“项目+任务”的二元制模块化课程体系；积极引进和培养较高水平的符合“二元制”教学模式的专业教师,建设一支业务精干、道德高尚、专兼结合的“二元双师型”教学团队；加强培养学生的综合素质与职业能力，进一步创新二元制校企合作运行新机制；提高“二元制”专业学生培养质量，有效服务区域产业结构优化升级和区域经济社会发展，进一步拓宽了学校招生途径，提升了服务地方经济的能力。
（2）积极响应高职院校大规模扩招100万号召，圆满完成福建省高职扩招任务。学校加大宣传力度，确保高职扩招100万政策落到实处，扩招357名扩招新生，圆满完成扩招任务。
（3）响应“一带一路”倡议，扩大留学生招生规模。针对马来西亚、越南等国家的留学生来华留学情况及时向省教育厅和省外办申请报批，及时做好录取通知书发放，确保新生能按时入境来校就读，2019年共招收留学生63名。
（4）五年专招生工作取得新突破。2019年合作中职校从三所扩大至五所，共招收机电一体化技术、建筑室内设计等5个专业295学生，为学院发展提前储备部分生源。
2.生源地区分布
2019年，学校面向全国20个省份招生，招生专业23个。考虑到职业院校服务地方经济社会发展的要求，2019年学校加大在福建省及泉州市的招生宣传力度，有效吸引学生报读，九成学生为福建省生源。面对日益严峻的招生形势，学校不断加强省外招生工作，组织招生小组赴生源基础好、学生认可度高的省份开展招生宣传，省外报到136人。
(三)毕业生就业创业工作
学校不断加强就业创业工作，系统开设就业创新创业教育课程，成立大学生创新创业工作领导小组，通过举办大学生创业设计大赛、模拟招聘会、创业知识竞赛等主题活动提高广大学生的就业创业能力，邀请专家、企业家为学生传经送宝。同时，学校以大学生创新创业孵化基地为依托，培养学生创新精神，激发学生创业热情，提高学生创新创业能力。
1.毕业生就业率
学校坚持以“稳定高就业率、提高就业质量、优化就业结构”为工作目标，以“创新机制、细化管理、强化服务、狠抓落实”为手段，积极培育毕业生就业工作新的增长点。近年来，学校毕业生就业率始终保持在99%以上，居福建省同类学校前列。
2.用人单位满意度
近年来，用人单位对学校毕业生的满意度有较大幅度的提高，对毕业生的工作态度、业务能力、职业素养、创新能力等方面反映良好。为帮助用人单位更好地了解毕业生的情况，学校积极组织相关活动，加强与用人单位的联系，进一步了解用人单位的需求，巩固与用人单位的长期合作。本年度开展的调查显示，用人单位对学校毕业生满意度达到100%
3.毕业生薪资水平
经调查，学校2019届业生平均月收入为3394.85元。
4.母校满意度和推荐度
2019届毕业生母校满意度的比例为98.4%，满意度较高，表明毕业生在校期间有着较好的学习和生活体验，对母校的整体认可度较高。
5.在校生升学深造
在校生主要的升学深造方式是“专升本”。2018—2019学年，学校有171人参加“专升本”考试，录取105人。
(四)服务学生体系建设
1.辅导员队伍专职化
为加强育人队伍建设，提高辅导员育人能力和服务学生水平，根据《高等学校辅导员职业能力标准》等文件要求，学校修订完善了《关于进一步加强辅导员及班导师队伍建设的意见》、《泉州轻工职业学院辅导员及班导师工作条例》等规章制度，以辅导员队伍职业化为目标，积极组织辅导员参加福建省教育厅组织的各类培训，不断加强辅导员职业能力培训和专业素质培养。
2.心理健康教育规范化
学校采取多种措施，普及心理健康知识，提高广大学生心理健康水平。心理健康教育中心在新生中开展心理健康状况普查，建立学生心理健康档案；组织“走进新生”系列心理健康宣传讲座；培训班级心理健康委员，进一步健全了“学校—二级学院—班级—寝室”四级心理危机预警机制，及时有效地干预心理危机事件；开展 “心理健康教育月”活动。2018—2019学年度，学校未发生一起因心理问题而引发的恶性事件。
3.校园文化活动品牌化
学校围绕学生成长成才需求，以社会主义核心价值观为统领，以“被需值教育”为核心理念，组建大学生艺术团、文体社团，以迎新晚会、主持人大赛、演讲赛、辩论赛、创新创业设计大赛、校内技能大赛、毕业嘉年华、寝室文化节、大学生十佳歌手赛等一年一度的各种科技文化艺术及社团活动为载体，积极开展丰富多彩的校园文化活动，拓宽学生知识结构，提高学生审美能力和思想境界，为广大学生展示自身才华提供了广阔的舞台。
4.志愿服务活动常态化
学校以现有的23个学生社团为平台，深入开展志愿服务活动，形成了以“志愿者服务月”为龙头，创新活动形式，以“帮帮堂”为特色，以社区服务、扶贫助弱、环境保护、赛事服务四大项目为主线，以奉献精神教育和团队协作能力培养为中心的活动格局。志愿服务队利用节假日长年开展志愿服务活动，实现了志愿服务实践育人的目的。2019年，学校志愿服务活动达3500人次。
5.资助育人规范化
学校坚持资助教育并重，在国家奖助学金评审、发放工作中，通过组织奖助学金发放仪式、召开主题班会、征文等形式，在学生中广泛开展感恩教育、诚信教育等活动，培养学生刻苦学习、知恩图报、诚信为人的良好品质，实现了资助育人。2018-2019年评选国家奖学金4名、国家励志奖学金95名、校内奖学金803名、国家助学金657名。
三、教学改革
1.专业建设品牌凸显
学校立足泉州产业发展，契合晋江产业布局，精准服务地区企业，形成以应用工科和现代服务业为主的专业布局，并以机电一体化技术、电子商务、广告设计与制作等品牌专业建设智能制造、现代服务业、文化创意设计等3个省级特色专业群，以建筑工程技术专业、服装与服饰设计专业、食品营养与检测等品牌专业推进数字建筑、鞋服、食品3个校级特色专业群建设，形成“省-校”两级品牌专业和特色专业群建设机制。工机器人、动漫制作技术、电子商务专业或国家级骨干专业，服装与服饰设计专业入选福建省产教融合示范专业以“五个对接”为切入点，落实产教协同育人，全面推进7个省“二元制”专业、5个省现代学徒制专业、1个教育部现代学徒制专业人才培养模式改革。
2.教学改革不断深化
一是以职业能力为主线，推进校企课程共建。组建校企共同参与的课程开发团队，校企联合开发12门课程、共建优质专业核心课程20门、校级网络课程120门、精品在线开放课程23门，其中《手工全盘账》《图形与图像技术》《建筑材料》《跨境电商》和《电子商务基础与应用》等5门课程入选省级精品在线开放课程，并主持国家教学资源库2门子课程的建设，和主持《中小企业创业与经营》国家专业教学资源库建设，教师教学能力大赛获福建省一等奖，国家二等奖。开展“课证融通”教学改革，双证获取率98%以上。二是以真实生产为载体，全部专业引入企业生产或经营流程，实行“真题真做”，并开展项目教学、案例教学、情景教学等，推进教学做一体化改革，现有33门专业核心课程实施“1+1”校企双导师交替教学模式，开展课程线上线下混合教学。三是改革课程考核评价方式，推行“无纸化”考试，以答辩、报告、作品及创新创业成果等取代传统考核方式，建立以职业能力与职业精神为核心的教学评价标准。
3.师资结构持续优化
实施内培外引并举，优化师资结构。截至2019年9月，学校共有专职专任教师中取得硕士及以上学位的162人、占专职专任教师的70.74%，具有高级职称的81人、占专职专任教师的35.37%，具有双师型教师122人，占专职专业课教师的70.52%。扩大兼职教师比例，聘请来自行业企业等兼职教师110人。利用《泉州市引进高层次人才政策》《晋江市引进优秀人才政策》优势，根据制定《泉州轻工职业学院高层次人才引进与管理办法》，近三年累计引进高层次人才7人。
4.教师科研能力逐年提升
不断完善科研管理制度，科研氛围日渐浓郁、成果不断显现。三年来共获得授权专利29个，其中实用新型专利21个、外观设计专利8个；共发表论文250篇，其中在CN学术刊物发表245篇，在中文核心期刊发表5篇；共编著教材58本，其中主编11本，副主编14本，参编33本；共立项科研项目59项，其中省部级14项。近三年，学校教师指导450余名学生参加国家、省、市组织的技能大赛、创新创业大赛等各种比赛，获技能大赛国家级三等奖及以上11项、省级一等奖9项等200余人次奖项，承担国家、省级教育教学质量工程项目26个，荣获福建省教学成果一等奖1项、二等奖2项，教师参加福建省信息化教学大赛获二等奖2项、三等奖2项。
5.教学管理机制和质量监控体系更加完善科学
2019年，学校不断充实专职教学管理人员队伍，监控各主要教学环节的教学质量。二轮评估以来，学校通过“废、改、立”，不断完善教学管理制度，制订完善《泉州轻工职业学院教学质量管理与监控实施办法》、《泉州轻工职业学院听评课制度》、《泉州轻工职业学院教学质量优秀奖评选办法》等制度，进一步规范各类教学运行工作流程、工作内容和岗位职责，初步形成较为规范化的校院两级教学管理体系，推进各教学环节的管理规范化、高效化和精细化。
学校围绕人才培养的全过程，完善组织机构，健全学术委员会、教学工作指导委员会、专业建设指导委员会，不断完善教学质量监控体系，建立健全两级教学督导组织构架，通过巡查、听评课、远程监控等，严密监控日常教学运行各环节。定期开展期初、期中、期末教学检查、公开示范课、教师量化考核、教学名师评选、教学质量优秀奖评选、教学成果奖评选等活动，监控和鼓励教师不断提升专业水平和课堂教学质量。坚持教研例会制度，由各专业研究室主持，两周一次，及时研讨和反馈教学情况，协调解决问题；通过召开学生座谈会、评教活动了解教师教学情况；实施社会需求调研、学生满意度调研、毕业生跟踪调查和专业课程论证会等，实现对专业课程体系、课程教学内容的重新审核和自我诊断提升。开展领导、督导组和同行听评课等活动，并给予听评课课时补贴（15元/课时），2018-2019学年全校教师累计听课3492课时、发放听课补贴40835元；完善学生评教、教师评教评学机制，积极构建学校、企业、学生、教师等多方参与的教学改革和评价体系，形成“多主体、多层次”教育质量评价。
学校按照“需求导向、自我保证、多元诊改、重在改进”的工作方针，制订《泉州轻工职业学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》，努力以诊改为手段，以福建省示范性现代职业院校建设工程项目为抓手，积极发挥数据平台作用，建成学校OA办公自动化系统，引入超星“学习通”平台，加强教师信息化水平培训，推动在学校、专业、课程、教师、学生不同层面探索建立起逐步完善且相对独立的学校内部质量保障机制。
6.实践教学管理体系建设初见成效
深化校企合作，完善课内外一体、校内外融合的实践教学体系。按照“简单—复杂、单项—综合”的能力进阶规律，以职业能力培养为根本，构建“行业见习—课程实训—岗位实训—基本功赛训—顶岗实习”渐进式实践体系。与企行业专家携手，完善专业特色实践教学体系。依托校内职业技能鉴定站，做好学生职业技能培训与鉴定工作。
严格执行实践教学计划，制定实施《泉州轻工职业学院学生顶岗实习管理规定》等制度，积极开展学生实习安全风险教育，规范实践教学体系构建、实践基地建设、实践教学管理、实践指导教师选配等工作，将实践教学监控纳入学校教学质量监控体系，建立严格的实习管理监控机制，借助校友邦等平台实行实践教学动态管理和信息化管理。学校实践性教学课时占总课时数62%以上。
7.实践条件大为改善
按照“校企共建、同步企业生产技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平，涉及整个行业链”的原则，不断加大校内外实训基地建设力度，改善实践教学条件。校内实训室专业覆盖率达到100%，教学科研仪器设备值4219.41万元。其中，与泉州市邮政管理局、国巨科技集团、天仓物流共建泉州市快递人才培养基地，与泉州美薪有限公司共建建筑室内设计实训室，与恒安集团共建了校内自动化生产线实训室，与安踏集团共建服装校内生产性实训基地，与福建农林大学、友臣（福建）食品有限公司、亚明食品等共建食品加工与检测公共实训基地等，智能制造专业群实训基地获福建省生产性实训基地，现代服务业专业群生产实训基地获国家级生产实训基地，获福建省首批高职院校产业学院试点项目。校企互兼互聘、师资共享、设备共享、共同开发教材、共同研究科研课题等紧密合作的校外实训基地共有30多家，每个专业都有3家以上深度合作的企业。
四、政策保障
（一）经费投入保障稳步推进
学校地处经济发达的闽南地区，座落于著名侨乡、中国品牌之都—晋江，学校作为全日制民办普通高等职业院校，在5大股东和晋江市委市政府的大力支持下，各项办学经费投入稳定。2019年，学校获获得福建省、泉州市、晋江市政府的专项经费支持12084500元。建设经费主要用于实习实训基地建设等方面，进一步提高了办学条件。
（二）专业规划设置日益完善
为保证我校专业设置规划科学有序推进，确保专业建设工作的前瞻性、科学性、动态性、整体性与长远性，2019年，学校不断完善专业设置规划工作制度，专业建设指导委员会，调研经济社会发展人才市场需求和论证专业发展服务面向及定位，为专业动态调整、优先发展、重点建设，为专业“撤、限、停、转、并”等具体工作提供制度保障。
（三）示范校、二轮评估回访工作
学校依托重点项目建设，加快发展现代职业教育，提升办学能力和人才培养质量。学校紧贴国家战略和地方经济社会发展，服务产业行业转型升级，以“福建省示范性现代职业院校建设工程”项目为抓手，以“泉州轻工职业学院人才培养工作评估（二轮评估）回访工作”为载体，推进专业建设、师资队伍建设、实践基地建设、学生创新创业建设、校园文化建设等，强化学校人才培养工作的质量和示范引领作用。2019年入选福建省示范性现代职业院校建设工程，是福建省唯一一所民办高校。2019年10月，学校顺利通过第二轮人才培养水平评估回访工作。
（四）“被需值”文化服务学生成长成才
1.以“被需值教育”理念开创思政教育新局面
为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届二中、三中、四中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，推进“被需值”教育，校党委贯彻执行上级党组织的决议，建立健全党建制度和工作制度，加强大学生思想政治教育，通过优化思政理论课课程、推进课程思政改革，设立党课进高校平台等，制定实施《关于开展泉州轻工职业学院“一月一主题”主题活动的实施意见》，切实将党的路线、方针、政策融入思想政治教育中，进教材、进课堂、进头脑，开展“五个一”、“明道 爱校 大家行”、寻找“身边好人、心中英雄”等特色专项活动以及通过“微信”、“微视”、学校艺术团等平台，传承“明道 励学 笃行”的校训精神，推进“1123”工程，实现“三动四会”目标，大力弘扬先进文化，打造艺术精品，传递正能量，增强大学生对中国特色社会主义道路的认同感和文化自信，激励师生奋发向上，让学生在实践中强化认知，激发学习专业知识热情。
2.培育“被需值”为基因的特色校园文化
以“被需要”为导向，以微笑为基点，以学生素养培育为目标，整体、系统地规划校园人文景观, 建设文化走廊和文化景点等，充分挖掘校训精神、校史展览、优秀师生事迹以及校园内楼宇草木等各种教育载体的育人功能；以科技文化艺术活动为载体，做大做精“大学文化建设讲坛”、“百科讲坛”、“创新创业讲坛”、“国学沙龙”等平台；全面推进“1123”工程，增加体育、美术、音乐、礼仪、法律、心理咨询与创新创业教育等选修课程，组建“帮帮堂”、大学生艺术团、教职工合唱团、文体社团，以迎新晚会、主持人大赛、演讲赛、辩论赛、创业设计大赛、校内技能大赛、毕业嘉年华、寝室文化节等各种科技文化艺术及社团活动为载体，并定期开展活动，丰富第二课堂，把社团活动、素养拓展、心理辅导、就业指导、创新创业等纳入学分认定中，鼓励学生参加校外技能竞赛及活动，培育学生职业素养、社会交际与合作能力，实现学生个性和能力的综合发展，并不断深入、丰富、创新校园文化，形成了“靓装、微笑、被需要”的优良校风。
（五）构建创新创业教育长效机制
学校出资建成大学生创新创业标准园-基因裂变计划孵化基地，并出台《泉州轻工职业学院基因裂变创业计划》，设立600万创业扶持资金，为自主创新创业的在校生、毕业生提供场地支持，实现持续帮扶、全程指导、一站式服务，开设创业讲坛，在全校范围内开设13门含必修和选修的创新创业课程群，实行师导生创、产创融合，培养学生创新意识和创业精神。截止目前，基地共入驻初创企业41家，创客团队23个，孵化项目37个；已成功为5个创业公司融资70万元，拥有校内外创业导师45人，在各级创新创业大赛中共获奖项36个；现有校外创业基地14家，同时与晋航农业股份有限公司共建校外众创空间，该空间入选福建省农村农业创新创业园、泉州市星创天地。基地为做好创新创业创造服务，先后与恒安集团、福建闽荣律所、福建世纪圆梦传播公司、泉州中丰税所、极地孵化器科技公司等企业开展合作，共同实施创新创业教育。
五、国际合作
1.建立国际学院主导合作交流活动
学校充分发挥闽南地缘和人文等特色资源优势，积极推进对外文化交流服务，依托“福建省海外华文教育基地”、“晋江市海外青少年闽南文化培训中心”等平台，2019年，学校走国际化道路，开放式办学，先后与澳门城市大学、台湾大华科技大学、马来西亚晋江社团联合会、泰国、菲律宾、马来西亚中学、高校等就学生互访、教师交流、学历晋升、共同培养人才等方面开展广泛交流合作。2018年以来，承接了来自澳门、台湾、马来西亚、新加坡、菲律宾、德国等地的华裔青少年文化夏（冬）令营活动10余场次。发挥对台优势，学校成功举办了承办了海峡两岸大学生创意设计大赛、海峡两岸大学生服装设计作品展和“中华情两岸缘”晋台大学生篮球邀请赛、卡尔美大体联足球世界杯等活动，社会影响力和知名度快速提升。
2.坚持开放办学，对接国家战略
泉州是“海上丝绸之路”的起点、“21世纪海上丝绸之路战略支点和先行区”。2019年，学校董事会、党委高瞻远瞩，提出开放办学新思路，深入学习领会习近平总书记教育思想和“一带一路”发展倡议，把握机遇，立足全局，树立国际化办学理念，坚持“走出去”与“引进来”并重，谋划和推动与海丝沿线国家的人才培养合作，吸收借鉴发达地区或国家的优质办学资源，既要加强师生与境外交流与合作，又要扩大招收东南亚等地留学生或者员工培训规模，将他们培养成为中外合作交流的民间使者，促进民心相通。学校重视文化交流，把泉州海丝文化融入到专业建设、产教融合、创新创业实践等人才培养全过程中，培养适应海丝发展战略需求的人才；以“福建省海外华文教育基地”和“晋江市海外青少年闽南文化培训中心”为平台，做好华裔青少年寻根之旅服务工作，以人文与艺术交流为媒，讲好中国故事，展现中国精神，展示福建风格，彰显闽南特色，服务国家“一带一路”发展倡议。
3.开放办学成效初现
学校进一步加强闽台合作交流，引进台湾优秀师资，设立两岸职业教育论坛，并连续召开八次峰会；依托晋江地缘与人文优势，加强与马来西亚等东南亚国家合作办学，已累计招收三届100名学历教育的马来西亚留学生；2019年，推进与百宏集团联合培养越南籍员工等合作事项，招收越南、柬埔寨、老挝学生14名，服务“一带一路”经济发展。
六、社会服务
学校充分发挥民办院校灵活的办学机制和职业院校资源优势，整合多方资源，认真履行社会服务职能，主动服务区域经济社会发展。
1.毕业生在本地就业
2019届毕业生中共有986人在泉州本地就业，占毕业生总数的70%，主要分布在制造、文教体卫、财经及商贸物流领域，就业去向主要为中小微企业，占泉州本地就业毕业生总数的90%以上。
2.职业技能大赛
学校每年定期举办校内职业技能竞赛，积极组织学生参加国家级、省级技能竞赛，为在校生切磋技艺、交流技术、展示技能搭建平台，进一步激发广大学生学技术、练本领、比技能的热情，积极服务学生素质提高和能力提升。
2019年11月19日，学校承办第46届世界技能大赛福建省选拔赛时装技术赛项，共有来自全省5个地市9个单位17名选手参加，我校学生沈晓琪同学位列第二名。今年，学校国家级技能竞赛一等奖2项，二等奖1项，三等奖4项；省级二等奖10项，三等奖7项；市级二等奖2项，三等奖6项。
3.职业培训
与泉州市邮政管理局、晋江市总工会、晋江物业协会、仝博咨询有限公司等35个部门及企业建立合作关系，依托福建省农民工“求学圆梦行动”项目培养学校、泉州市快递人才培养基地、晋江市职工培训基地等平台，获泉州市产业实训基地和国家级高技能人才培养基地，大力开拓社会培训范围和门类，面向企行业、政府机关和社会各阶层提供职工素质提升、户外素质拓展、再就业、农民工创业就业等培训。
4.科研与技术服务
学校充分发挥自身人才和技术优势，重视科学研究，不断夯实技术服务平台，休闲食品加工应用技术协同创新中心获福建省协同创新中心和国家级协同创新中心。各专业教师完成纵向课题24项，横向课题4个，发表论文250篇，编写校本教材14部，其中部分科研成果已转化成技术服务，有10个研究成果已应用到企业生产和经营中。2019年，学校积极组织师生志愿者深入社区开展文明宣传、科技下乡、助困扶贫、被需值实践和文化演出等活动30余场，服务社区和农村，成效显现，受到当地群众的广泛认可和好评，树立良好的社会形象，显著提升了学校社会声誉。
七、问题与展望
（一）存在的主要问题
1.师资结构问题
教师队伍结构有待进一步改善，提高专任教师中高级职称和研究生学历比例，尽快解决专业间教师配备不平衡的问题。教师整体素质有待进一步提升，特别是专任教师的实践教学能力和兼职教师的教学组织能力亟待提升。
（二）发展的思路与措施
1. 创新教师引进和培养机制
加快师资队伍建设步伐，以培养为主、引进为辅，重点培养教师熟悉现代企业生产流程和核心技能，发挥好现有教师的作用，培养好有潜力的教师，有计划地引进高素质的教师。加大骨干教师和青年教师深入企业的培养力度，加大人才引进的力度，加大能工巧匠型兼职教师队伍建设力度。完善学校教师和企业工程技术人员、高技能人才相互兼职交流制度。提高教学科研奖励标准，将教师的社会服务工作纳入考评范畴。
2.深化校企合作
一是完善内部治理结构。积极争取地方政府的支持，发挥企业办职业教育的主体作用，推进行业、企业和社区参与学校治理，提升学校治理能力，完成体现职业教育特色的章程制定工作。二是强化行业教学指导委员会功能，搭建学校与行业、企业沟通合作平台，实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程等的深度对接。三是积极探索企业学院办学模式，进一步深化校企合作。积极发挥企业学院在深化校企合作工作，特别是发挥股东企业示范辐射效应，提升企业学院的办学特色。
面对新的形势，学校将在董事会的领导下，和衷共济、同心同德，紧紧把握党中央、国务院高度重视和大力发展职业教育的良好契机，继续坚持改革创新，尊重教育发展规律和学生身心发展规律，提高标准和效率，奋发有为，加大课程改革和专业群建设力度，服务学生创新创业，提升服务育人质量，提高学生学习效果和人才培养质量，办出质量，彰显特色，争创中国特色高水平职业高等学校。
表1 计分卡
院校代码 |
院校名称 |
指标 |
单位 |
2018年 |
2019年 |
|
|
1 |
就业率 |
% |
100 |
100 |
2 |
月收入 |
元 |
3241.64 |
3394.85 |
3 |
理工农医类专业相关度 |
% |
85.67 |
82.61 |
4 |
母校满意度 |
% |
98.2 |
98.4 |
5 |
自主创业比例 |
% |
0.59 |
0.43 |
6 |
雇主满意度 |
% |
98.80 |
100 |
7 |
毕业三年职位晋升比例 |
% |
80.84 |
81.9 |
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