一、企业概况
福建恒安集团有限公司创立于1985年，是最早进入中国卫生巾市场的企业之一，已成长为国内最大的家庭生活用品企业。恒安国际于1998年12月8日在香港联交所上市。2011年6月7日，恒安国际入编香港恒生指数成分股。上市20周年以来，企业保持持续健康发展，拥有安尔乐、心相印、安儿乐等三枚中国驰名商标，妇女卫生巾、婴儿纸尿裤、生活用纸三大主导产品市场占有率在国内市场名列前茅。2018年，恒安完成销售收入约205亿元。2019年上半年，公司业绩约108亿元，同比增长6.3%。
恒安实现企业发展的同时，注重承担社会责任，上市20年，企业累计纳税超280亿元。二十多年以来，恒安及其主要股东赞助各类公益事业累计13多亿元。
恒安坚持“诚信、拼搏、创新、奉献”的精神，以“追求健康，你我一起成长”为使命，目标是通过持续的创新与优质产品服务，成为国际顶级生活用品企业。
二、参与办学
恒安集团与泉州轻工职业学院的合作历史久远，可追溯到2010年，泉州轻工职业学院创办数控技术和机电一体化技术专业之初，恒安集团就积极参与专业建设，为两个专业的发展提供了师资和学生实习方面的支持。多年来，校企双方从学生顶岗实习、教师挂职、产学研合作等方面开展合作，到校企共建实训基地、共同开发教学项目、校企订单培养更为深入的合作，再到推进招工招生一体化的福建版“二元制”人才培养模式试点的校企深度融合的合作形式，不断见证了职业教育不断推进产教融合校企合作的发展进程。
2010年起，学校每年在数控技术、机电一体化技术等专业开设恒安订单班，从在校生当中遴选优秀学生进入企业专项培养，由恒安集团提供丰厚的奖助学金及专业知识体系培训，已累计订单培养超过250人；
图1 恒安特训班奖学金颁奖现场
2016年起，校企双方共建“校中厂”和“厂中校”，恒安集团是泉州轻工职业建设的校外省级实践基地；2016年起，机电一体化技术专业与恒安集团开展“二元制”和现代学徒制人才培养试点，为企业员工提升学历和专业素质，已累计开展超过300人的合作。2019年，恒安集团与泉州轻工职业学院共建的产业学院获批成为福建省首批高职院校产业学院试点项目。
图2 恒安集团与泉州轻工职业学院合作成立恒安智能工学院
三、资源投入
目前，恒安集团在与泉州轻工职业学院的合作办学过程中已投入经费超过500万元，相关的人力资源成本投入近200万元。在日常教学中派出技术人员实际参与授课超过1500学时，并投入实践教学设备达338.9万元。
图3 恒安集团校内生产性实训基地揭牌仪式
四、参与教学
产业学院采用双院长管理制度，并建立“七共同”工作机制，即：共同制定人才培养模式、共同实施招生招工一体化、共同建设课程体系、共同改革课堂教学模式、共同创新教学评价方式、共同建设师资队伍、共同建设教学科研实训基地。贯彻落实“工学交替”“1+0.5+0.5+1”的培养模式，即：学生第一年时间的课程学习主要在校内完成，实践性强课程安排企业教师进校园授课；第二年上半年在企业学习，理论课程安排校内教师到企业授课，第二年下半年主要在学校生产性实训基地学习，由企业教师和校内教师共同授课；学生第三年的课程主要在企业完成，接受企业的培训考核并完成顶岗实习。前两年学习，学生除按要求通过课程考核外，还需取得相关职业技能证书，同时毕业时必须同时通过校内和企业的双重认证。
（一）校企共建高水平专业课程标准
协同制定专业人才培养方案，将恒安成熟的新技术、新工艺、新规范引入学校，优化课程体系，合作开发教学资源，共建智能制造产业链岗位的职业标准和专业课程标准。校企共同打造智能制造专业群教学资源库，校企共同建设1+X证书培训模块，校企共同推进“未来课堂”教法改革，校企共同建设新型活页和立体化教材。
（二）校企共建生产性实训基地
一是在泉州轻工职业学院设立“校中厂”，为对接地区产业发展需求，学校重点建设了智能制造专业群，按照“紧跟先进水平、紧贴生产实际、岗位成长成才”的思路，校企双方共同制定人才培养方案。2016年，恒安集团出资500万在校内建成具备实际生产能力的“恒安集团校内生产性实训基地”，同步企业生产技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平，并且涉及整个行业链，实现实训条件与生产设备、实训内容与生产实际零距离，上岗即上手。二是在恒安集团设立“厂中校”，采取“集中+分散”的形式，按智慧教室标准进行建设集中授课空间，分散授课空间结合学员的见习或实习的岗位进行设置。
图4 恒安集团校内生产性实训基地
（三）合作开展订单培养、“二元制”人才培养、现代学徒制培养等
通过共建共享实习实训基地，将恒安集团真实生产项目及典型生产案例引入产业学院，常设真实职业环境，推进学分制改革，按“1+X”证书试点要求构建“德技并修2平台4模块”的课程体系，分层次多阶段完成教学任务，实现“学生—学徒—准员工—员工”的角色递进。
图5 2016级恒安集团二元制“机电一体化技术”专业开班仪式
图6 2016级恒安集团二元制“机电一体化技术”专业学员毕业照
五、服务地方企业
1.实施校企双主体育人，精准服务企业转型升级
依托产业学院，实施校企双主体人才培养，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，不断为社会培养输送“适销对路”的优秀毕业生，毕业生年就业率均在99.8%以上，72.3%的毕业生已晋升为企业的技术骨干和中高层管理人员，用人单位满意度超过96%。同时，积极构建多方参与的科技创新与培训平台，建设科技服务团队，牵头组建泉州市职业技术教育研究会、泉州市鞋业职教集团、泉州市食品职教集团以及福建省物流行业职业教育指导委员会，并发挥理事长和秘书长单位的优势，整合各成员单位资源，统筹区域职业教育向纵深发展，年均为企业开展员工培训超过10000人次，承担新产品开发和应用、技术改造和革新100多项，精准服务企业转型升级。
2.架起中职生升学通道，构建三维立体职业教育体系
依托产业学院，以企业为纽带，有机衔接现代学徒制和“二元制”，架起现代学徒制中职学生向上发展的阶梯。在普通职业教育和“二元制”模式职业教育双向发展的快车道上，直接架起中职学生升高职的通道，构建三维立体职业教育体系。
六、保障体系
恒安集团与泉州轻工学院深度合作，探索产业学院现代治理结构，成立学校、企业等共同参与的理事会，聚焦全产业链人才需求侧改革，共同创新“校企共导、多元交替”人才培养模式。
（一）共引共建共管共享，建设多元参与的独立法人办学实体
以产业、行业企业发展需求为出发点，依托恒安集团主营行业智能化生产，组建深度融合恒安智能工学院。成立产业学院理事会，由林松柏校长作理事长，恒安集团副总裁刘莹担任副理事长，同时实施“双院长”（学院院长+企业人力资源总监）、“双带头人”（学校省级机电专业带头人+企业技术总监）制，并建立由专业教师、企业人员组成的专业建设工作小组。
（二)建立健全“企业化管理、市场化运作”的管理制度体系
产业学院从推进产教融合入手，有针对性出台了促进深化校企合作的各项政策和制度。出台《恒安智能工学院章程》《校企合作管理办法》《专业建设委员会章程》《教师企业实践管理办法》《学生实习管理办法》《教学实训实习基地建设与管理办法》等一系列管理制度，使校企合作走向制度化、规范化、经常化，保证校企合作有序进行。
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